4月28日下午，上海市材料工程学校教学研究室于清竹楼一楼会议中心开展“新时期中职学校课题申报与研究”专题指导会，特邀上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）柳叶青博士来校作专题讲座，助力青年教师突破科研入门瓶颈、提升课题申报能力。学校副校长苏晓锋、教学研究室老师和青年教师代表参加。

会议伊始，苏晓锋致辞，重点阐述了教科研工作对学校内涵发展、教师专业成长的重要意义，明确学校支持教师开展科研活动的坚定立场，鼓励全体参会教师珍惜学习机会，主动深耕科研，将科研与教学实践深度融合，以科研促教学、以教学反哺科研。

柳叶青博士以“从选题到课题设计”为题，从中职教育科研的实际出发，系统讲解了课题选题的前沿发现、趋势判断与实践路径。她结合近三年上海市中等职业学校课改课题指南的变化，分析了“立德树人与课程思政”“人才培养模式创新实践”“教学关键要素改革”“师生发展”四大类方向的选题要点，并通过大量立项与未立项案例的对比，深入阐释了“什么是好的选题”“什么是能立项的选题”之间的区别，帮助教师精准把握选题核心要求。

课题设计环节，柳博士重点讲解了研究内容的结构化分解、研究方法的规范选用（问卷调查、实验研究、课例研究等），以及申报书中“选题依据—研究内容—思路方法—创新之处—预期成果”的撰写逻辑。她特别强调，中职教师做科研应立足教学实践，将“现象问题”转化为“研究问题”，形成小而深、可操作的课题方案，确保科研成果能真正服务于教学实践。

交流环节，与会教师结合自身教学实践，就“专业课如何挖掘科研选题”“课题申报书中的逻辑表述”等具体问题现场提问，柳博士逐一进行点评和答疑，现场互动充分。教师们普遍反映，此次指导贴合教学实际，有效理清科研思路，帮助他们掌握了课题申报的关键方法。

为深入落实校党委“以教职工为中心 践行正确政绩观”专题研讨会精神，切实回应前期教科研工作调研中教师普遍反映的“科研选题方向不明”“不知如何申报课题”等迫切需求，教学研究室按照“即知即改、分类推进”原则，将组织开展系列“小而精”的科研沙龙作为首批落地举措之一。本次专题指导会是学校教学研究室落实调研反馈、服务教师成长的第一场主题活动，柳博士的精彩讲座，为青年教师突破“如何起步”的科研瓶颈给出明确指向。下一步，教学研究室将继续按照“搭平台、给工具、教方法”的工作思路，依托“校本科研种子计划”，陆续推出“科研选题工作坊”“课题申报书撰写实操”“课例研究方法分享”等系列活动，并同步建设线上学习资源库，为教师提供全过程、陪伴式的科研支持。